近一段时间，我们这里发生了许多值得一记的事情，先是一个很优秀的高中语文老师刚刚退休，却不幸在省城遭遇飞来横灾，车祸身亡，令人唏嘘不止。老师姓刘，是当年文革恢复高考后的新乡文科状元，执教后，成绩突出，还有诗集出版，是当地著名的专业技术拔尖人才，特级教师。
再一个就是市教育局组织了多场中小学校长报告会，邀请了诸多享誉神州的教育名流莅辉演讲，收效不错。可前几天，就在专场报告进行之中，紧邻报告会场的一所学校却出了学生命案，于是，家长拉起了条幅，形势即刻就紧张了起来。
极远处一个叫海地的国家地震了，我们牺牲了八位维和烈士，而其中的赵化宇烈士是我们辉县人，全市人民一片沉痛哀悼，一边又为英雄烈士倍感自豪。
说一个高兴的事情吧，一个网名叫“拾花女人”的老师，将自己在“红袖添香”等网络上发表的文章结集出版了，书名叫《梦里花开》，老师的散文，文笔清新，情感细腻，赢来一拨拨的好评，还立刻就调进了教育局的宣传科，可谓人尽其才。
自己便也动了心思，现在出书好像很容易的啊，于是就上网查询，一问人家，好家伙，需要几万元，立即就打消了邪念。还是一本正经的当好一个老师吧，不是在追求心灵的沉静吗？怎么别人一有成绩，自己就眼红，就耐不住寂寞了呢？
而一个优秀的教师总是一个热爱读书学习的老师，是一个善于写作反思的老师，是一个耐得住平凡的老师。好了，言归正传，前几天写到了过去的读书，今天就说一说教师的写作吧，好几天没有更新了，权作示范。
其实呢，教师的写作贯穿于我们的整个教学工作，从学期伊始的教学计划到期末的各种总结材料；从课前的教案备写，到课后的教后反思；从教学论文的撰写，到教学经验的总结，从学生作业的批语，到学期结束的操行评定……哪一样不需要我们动笔抒写的呢？
而您可能会认为，这些琐事实在是太让人烦躁了。但您想过没有，您只要是还想当教师，您就绝对离不开您手中的这支笔。你是一个知识分子，是一个老师，是一个一辈子要跟笔墨纸砚打交道的人，无论您怎样看不起您的这一行当，您必须面对的，就是这些琐事，与其天天郁闷不快乐，不如改变自己的心境，用快乐的、积极的心态，去面对这些琐事，时间久了，肯定会从中寻得乐趣、寻得幸福的。而到那时，什么教师的职业倦怠啦，什么生存痛苦等等，都会被抛之脑后，取而代之的便是当教师的幸福的快感。
而除了书写那些必须写的教案计划总结反思之类的东西之外，撰写教育随笔，则是最能够从繁冗的琐事中，获得乐趣的一条途径。不要在乎文章的长短，不要顾及理念的新旧，也不要在意最后的结果，用教育者的眼光去看待生活中的所有事情，用为师者的心情去品味校园里每天所发生的一切，回味您跟学生之间所发生的一切那些有趣的故事，将之抒写出来，这本身就是一种享受。而在书写的同时，您何尝不是在进行积极的教学反思呢？
高万祥在《教师的九堂必修课》里说到教师写作时用的小标题是“我写故我在”，瞧瞧，反过来的意思是什么，“要是您不写，你就不在了”耶，多么可怕的事情！高校长还列举了三种写作形式：一是像写情书那样真诚的写日记随笔，主要是写心情；二是反思教学中的案例，当然是先写故事，再写反思；三是诗意的生存，进行文学和学术写作，前面提到的“拾花女人”老师就是这样的写作。
其实，所有这些东西都是可以用“教育随笔”来概括的。
有人说，教育随笔是天堂向教师垂下的一根绳子。它能够让你在外界看来单调乏味的教学工作中，感受生活的惬意和人生的精彩。我们天天接触的那几十个鲜活的生命，每天或以创造性的思维，迎接着你的智慧，或以挑战性的行动，跟您作宿孽般的较量。教育随笔就像是一个万花筒，帮你把这些鲜活的生命，神奇地变成文学大师笔下的华彩乐章，将您的教育心迹书写成鲜亮的人生足印，这是多么惬意的事情呀！
不要指望着自己的文字能够变成稿费什么的，也不要奢求教师写作会改变命运什么的，教育随笔注定是远离功名的一种教师教学技能的提升，会写教育随笔的老师，注定是一位将心血浇灌在学生心田的优秀教师；是一位注重教师专业化成长的不断进取的老师；是一位极爱读书的“教书人”；是一位通过写作，提升本人人格魅力来吸引学生，使学生欢迎自己的好老师；当然也是一位能够远离浮躁和功利，使得心灵沉静下来的优秀为师者！
前些天，听上海郑杰校长还是山东韩珍德校长作报告时，不是将教师人生划为三种境界嘛，一是为物质的生活而打拼，天天会觉得自己很累，二是为心灵的安静而奋斗，会有一种超越现实的感觉，三是为寻求一种精神境界而追寻，这种教师注定是有幸福之感的。第一种教师感觉很痛苦，是因为他在追求错误的东西；第二种教师很实在，却只拥有眼睛看得见的周围现实世界，第三种教师呢，除了拥有一个真实的世界，还自存一个超脱尘世的精神休养所。
朋友们，天上垂下一根通向成功、通向天堂、通向教育伊甸乐园的绳子，她就是教师写作，您紧紧的抓住她，好吗？
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