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六年级下册
《语文百花园六》教学设计之一
教材简析:  语文百花园设置了三项学习栏目,即温故知新、语文大课堂和习作。  “语文百花园”的内容安排丰富有趣。每个版块都含有多项子内容,既有对整个小学阶段的基础知识的复习巩固练习,又有内涵深刻的语言
更新时间:2013-11-12 | 文件大小:38 | 文档类型:网上转载
《我们上路了》说课设计之一
今天我说课的题目是“读中感悟,读中激情”,说课的内容是北师大语文教材六年级下册最后一个主题单元“告别童年”的第一课《我们上路了》。我准备从以下几个方面进行说课:  一、说教材  首先来谈谈我自己对教材
更新时间:2013-11-11 | 文件大小:33 | 文档类型:网上转载
《我们上路了》教学设计之三
一、教学目标   1.正确、流利、有感情地朗读课文,准确把握课文的思想内涵,能运用联想体会诗歌的意境。   2.理解“骤起、虚幻、迷惑”等词语在诗中的意思,以及“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀铃”四种意象的
更新时间:2013-11-11 | 文件大小:28 | 文档类型:网上转载
《我们上路了》教学设计之四
一、谈话引题。    师:我国是一个诗的国度,诗歌的起源比文字还早,差不多和语言同龄。古往今来,历代诗人留下了许多脍炙人口的诗句,从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词,足以让每一个中国人感到骄傲。我们的炎黄
更新时间:2013-11-11 | 文件大小:32 | 文档类型:网上转载
《我们上路了》第二课时教学设计之一
 教学目标:   1、准确、流利有感情地朗读课文。    2、通过自读感悟,交流讨论,理解重点诗句的意思。   3、了解诗歌的内容,体会诗歌表达的积极向上的思想感情。  重、难点:    理解重点诗句的
更新时间:2013-11-11 | 文件大小:33 | 文档类型:网上转载
《我们上路了》教学设计之一
教学目标:   1、了解作者;能够运用联想、加深对诗歌的理解。   2、正确流利、有感情地诵读课文;准确把握课文的思想内涵。   3、体味诗人所蕴含的人生哲理和作者的思想感情;树立自信心、开拓自己的人生之
更新时间:2013-11-11 | 文件大小:28 | 文档类型:网上转载
《我们上路了》教学设计之二
教材分析:     这是一篇略读课文。作者用一群孩子的口吻,表达了当代少年儿童在自己的成长道路上不断奋进的心声。     这是一首现代诗歌,篇幅不长,韵律较自由,不拘于一格。全诗有三个小节,第一小节两
更新时间:2013-11-11 | 文件大小:34 | 文档类型:网上转载
读《理想的风筝》有感之一
我读过许多文章,这些书就像一片蔚蓝的天,它带给我无穷无尽地欢乐。其中,蓝天里最闪亮地一颗星星就是《理想的风筝》了。  这篇文章主要讲了一位左腿残疾的老师经常在校园里放风筝,而又一次他却故意撒手,让风筝
更新时间:2013-11-11 | 文件大小:28 | 文档类型:网上转载
《校园交响诗》教学设计之一
一、教材说明    本课是一篇散文。课文以“校园交响诗”为题,描绘了校园中多彩的生活,充满了诗情画意,表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲,常取材于富有诗意的文
更新时间:2013-11-11 | 文件大小:30 | 文档类型:网上转载
《理想的风筝》第二课时教学设计之一
 教学要求:   1、理解课文内容,认识刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师,体会作者对老师的深厚感情。   2、了解课文通过几件具体事例,细致描述人物语言、动作神态及作者感受等表达中心
更新时间:2013-11-11 | 文件大小:30 | 文档类型:网上转载
《理想的风筝》同步练习
一、划去括号中不正确的读音       二、比一比,再组词    慨( )  燥( )  拄( )  蜜( )    概( )  躁( )  驻( )  密( )  三、给下列句子中粗体字选择正确的解释
更新时间:2013-11-11 | 文件大小:138 | 文档类型:网上转载
《理想的风筝》教学设计之四
一、素质教育目标  (一)知识教学点     认识本课5个生字及文中出现的生词,理解课文内容。  (二)能力训练点   1.培养学生通过感情朗读理解课文的能力。   2.培养学生质疑问难的能力。  (三)
更新时间:2013-11-11 | 文件大小:30 | 文档类型:网上转载
《理想的风筝》教学设计之五
 课前欣赏   播放歌曲《又是一年三月三》。  教学过程:  一、揭示课题    听到这首歌,看到这样的画面,你想到了什么?    我们想到的是放飞风筝的快乐,而作家苏叔阳,每当看到天空中放飞的风筝时
更新时间:2013-11-11 | 文件大小:31 | 文档类型:网上转载
《理想的风筝》教学设计之一
教材分析   这篇略读课文是一篇回忆性的文章。以一个学生的语气,描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗,爱学生,爱工作,爱祖国,对生活充满了强烈的爱与执着的追求。   整篇文章结构严谨,善于用
更新时间:2013-11-11 | 文件大小:30 | 文档类型:网上转载
《理想的风筝》教学设计之二
 教学目标   1.有感情地朗读课文。   2.理解课文内容,学习刘老师热爱生活、乐观积极的生活态度;以及他热爱学生、执着追求理想的精神。   3.学习通过几件事写人的表达方法。  教学重点、难点   
更新时间:2013-11-11 | 文件大小:28 | 文档类型:网上转载
《理想的风筝》教学设计之三
教材分析  这是一篇阅读课文。春天,作者回忆了自己学生时代的一位年过五十的残疾老师,赞扬了他对工作认真负责,对学生和蔼可亲,对生活无比热爱的精神,表现了作者对老师尊敬、爱戴之情。全文以第一人称叙述,采
更新时间:2013-11-11 | 文件大小:28 | 文档类型:网上转载
读、评、想、说——个性化、多元化的阅读教学《理想的风筝》教学案例
案例背景及主题:   语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的,怎样让学生体会课文的思想感情?又怎样让学生说出自己的独特体验呢?这就要求在小学语文课堂教学
更新时间:2013-11-11 | 文件大小:31 | 文档类型:网上转载
《理想的风筝》教学实录之三
师:作家苏叔阳一生坎坷,但他始终与命运顽抗。那是因为在他的生命中有刘老师放飞的风筝,三十年过后,这只风筝依然在他的心中。今天这节课让我们共同来学习苏叔阳的作品《理想的风筝》。(教师板题,学生齐读)  
更新时间:2013-11-11 | 文件大小:31 | 文档类型:网上转载
《敦煌壁画》教学设计之一
 一、导入新课   1.板书:敦煌   2.谈话:“敦,大也;煌,盛也。”盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史,灿烂的文化!敦煌——是一个谜,一个梦,一个永远难以企及的智慧——她地处河西走廊西端的戈壁沙洲,是汉唐
更新时间:2013-11-08 | 文件大小:28 | 文档类型:网上转载
《陆羽与〈茶经〉》第二课时教学设计之一
这篇精读课文,介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动故事,赞扬了他似茶叶一般清纯的人品,歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作出的卓越贡献。  全文共有12个自然段,作者按“总起——分述”的
更新时间:2013-11-08 | 文件大小:36 | 文档类型:网上转载
《敦煌壁画》文本细读
《敦煌壁画》是选自语文版六年级下册第五单元“中华文化”的一篇略读课文,要求抓住文章特点,运用学到的阅读方法,自主理解文章内容,加深对中华民族五千年灿烂文化的认识。  文章体裁为解说词。解说词是对展览、
更新时间:2013-11-08 | 文件大小:32 | 文档类型:网上转载
曾侯乙编钟简介
基本资料  原名称: 曾侯乙编钟  年代: 战国  材料: 木青铜  规格: 架长748厘米,宽335厘米,高273厘米重4400公斤  收藏地: 湖北省博物馆  详细介绍  曾侯乙编钟是我国迄今发现数量最多、保存最好、音律
更新时间:2013-11-08 | 文件大小:30 | 文档类型:网上转载
《编钟》教学设计之二
教学目标:   1、知识与能力:掌握课文内容,学习字词,积累语言。   2、过程与方法:读懂课文,了解编钟的知识,学习抓住特点介绍事物的方法。   3、情感态度与价值观:通过本课的学习,提升学生对祖国历史
更新时间:2013-11-08 | 文件大小:29 | 文档类型:网上转载
品味《窃读记》的“六描写”
窃读记》一文以“窃读”为线索,作者从放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,生动细腻地描写了作者没有钱购买书,躲进书店里如饥似渴地窃读的情形。那
更新时间:2013-11-08 | 文件大小:30 | 文档类型:网上转载
《窃读记》综合资料之一
一读课题,就会不由自主地想起鲁迅笔下孔乙己那“窃书不算偷”的话来。孔已己“窃”的是书,而本文“窃”的则是读,情趣上大相径庭。品读课文,我们会随着这个怯怯地藏身于大人中间、匆忙而贪婪地阅读着的小女孩,体
更新时间:2013-11-08 | 文件大小:34 | 文档类型:网上转载
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